优秀校园足球教师（教师眼中的校园足球）
本篇文章给大家谈谈教师眼中的校园足球，以及优秀校园足球教师对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、论述我国校园足球的开展情况及建议
- 2、如果你是一名校园足球特色学校的指导教师,你会如何开展所在学校的校园足球活？
- 3、如何解决教师对足球不重视的问题？
- 4、足球精神在高中校园足球发展中有什么引领作用？
- 5、什么是校园足球？校园足球的定义？
论述我国校园足球的开展情况及建议
一、开展“校园足球”的时代背景
随着社会发展，我国体育事业蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想，我国足球已经成为体育界一个亟待解决的问题。
当下我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏，要想提高足球运动水平，青少年这支年轻而富有朝气的队伍无疑是最关键的力量，我们必须从中培养优秀的足球后备人才，以此来提高整个国家的足球运动水平。
二、何谓“校园足球”
“校园足球”是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。
三、开展“校园足球”的必要性
首先，它是我国体育发展中非常值得重视的一项活动。胡锦涛书记曾提到：“体育发展的目标是从体育大国向体育强国迈进”，由此可以看出国家对足球发展十分重视。青少年足球的发展是我国足球可持续发展的基石和源头，不仅如此，中国足球协会还特别制定了中国青少年足球“十二五”发展草案（征求意见稿），可以看出我们国家对青少年足球运动的高度重视。
其次，开展“校园足球”为传统的体育教学模式注入新的活力。在传统的体育教学模式中，运动技术教学是体育课程的中心，过分强调课堂结构使之不能和素质教育所要求的教学目标相适应，无形中也影响了教师的创造性，使课程形式变得单调，限制了学生求知、求学的主动性，而开展校园足球却在体教结合方面走出了一个创新之路。
最后，归根结底在于促进广大青少年的全面发展上。长期开展足球项目的活动和竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化的使学生形成运动意识和健康意识，养成良好的生活习惯，不仅全面提高了学生体质健康水平，也促进德、智、体、美、劳和谐发展。
四、我对开展“校园足球”的几点认识和看法
在我们看到开展“校园足球”积极的方面时，更要看到开展“校园足球”的工作还存在问题和不足，如：运营机制不完善，培养体系不健全等。之所以有这样的不足，我认为主要是以下几方面的原因：
（一）“校园足球”缺乏足够的关注和必要的扶持政策
缺乏关注就缺乏重视，这严重阻碍了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔严重萎缩。没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施，校园足球的发展便会停滞不前变成空谈。
（二）体育师资的数量和业务水平还不能适应开展校园足球活动的需要
我国曾对青少年足球教练员的现状进行过调查和分析，从119名青少年足球教练员（来自全国各足球俱乐部的二、三线教练员）对足球的理解认识上，在学历、岗位级别、外语水平及专业训练的研究上，调查结果显示，大部分青少年足球教练员的理论、实践水平亟待提高。
（三）家长观念较保守
家长只注重孩子的学习成绩，而忽视了体育活动的重要性。要么担心受伤，要么担心耽误学业，除此之外，应试教育、重文轻武思想、独生子女现状等也都不同程度上制约了“校园足球”的发展。
综上几点，我再浅谈几点措施：
1.加大政府投资力度，加强组织建设
在过去一段时间开展的“校园足球”工作实践表明，政府的重视程度是开展“校园足球”的关键，我们应结合青少年足球运动发展的现状，一并运用政策杠杆和经济杠杆，加强宣传力度和宏观调控力度，体育局也应该从体彩公益金中划拨一部分合理的资金用于“校园足球”的经费开支上。所以，我们需要各级政府、教育部门、学校乃至社会给予更多的支持。
2.广纳足球专业人才，加强培训，全面提升教练水平
2011年1月19日“2011全国青少年校园足球业精英教练员培训班”正式开班。此次培训的精英教练回到当地后将负责各校园足球布局城市业训网点的培训任务，意在全面提升校园足球基层教练训练水平，让同学们得到专业的训练指导。这项活动的开办对“校园足球”有着较大的影响力，同时也提醒我们定期或者不定期的对足球教练进行理论课或者实践课的培训的同时也是在为培养优秀的足球人才奠定了厚实的基础。
3.借鉴国外体育教学的方法
美国充分体现以人为本的原则，以“终身体育”和“健康体育”的思想来指导教学，注重学生身心得到愉悦的满足，让学生按照适应性原则去自主地学习、进行体育锻炼。德国等西欧发达国家体育教育中有着健全的体系特征，对于体育教学条件以及场地设施的建设强调实用性，一切从有利于青少年健身出发。同时，配置高水平的教师队伍，外聘教师多于全职，充分体现在岗教师的竞争性。如果我们将国外的教学方法，取其精华，去其糟粕，运用到我们的“校园足球”上，会不会产生更好的效果？
4.改变家长的陈旧观念
要得到家长的支持，我们应该在思想上与家长沟通好，让他们知道体育活动的必要性和孩子身体发展的重要性，逐渐改变家长对足球运动的偏见。
五、开展“校园足球”活动的前景
青少年足球发展，必须从实际出发，实事求是，借鉴足球强国的成功案例和经验，广泛开展校
如果你是一名校园足球特色学校的指导教师,你会如何开展所在学校的校园足球活？
首先在体育课上培养同学们对于足球的热情，然后组织一些校园的比赛
如何解决教师对足球不重视的问题？
尊敬的曾主任、体育局各位领导、教育办的同仁们：
自今年四月全市“青少年校园足球活动”启动以来，市体育局、教育局密切配合，对开展我市青少年校园足球活动进行了安排和部署。经过近一年的努力工作，我市的校园足球活动开展的有条不紊、丰富多彩。刚才市体育局国xx局长对前阶段我市校园足球活动做了全面的总结，教育局xx副局长宣读了表彰活动优秀学校的通报。再一次向受表彰的学校表示祝贺！
做为全国52所校园足球布局城市之一，我们积极探索，完善措施，做了大量卓有成效的工作。刚才xx区xx中学、xx市第二中学做了活动经验介绍，从不同层面、不同角度交流了开展校园足球工作的经验和体会，值得借鉴！在这里，就我市如何开展好青少年校园足球活动讲两点意见。
一、深刻领会开展校园足球活动的重大意义。
1、党中央、国务院对足球工作特别是对开展青少年校园足球活动的高度重视，历届中央领导都有过重要讲话和要求。足球运动能够强身健体，振奋民族精神。特别是青少年足球人口普及和培养必须从学校开始，在校园中落实，才能具有广泛的参与率和旺盛的生命力。
2、足球是深受青少年喜爱的一项运动。足球运动能够释放激情、享受快乐、强身健体、加强团队合作意识。
3、是贯彻落实中央7号文件精神，推进体育艺术“2+1”工程、实施素质教育的需要。
我们要认识到在校园开展青少年足球活动，不是让所有的学生都成为足球运动员，而是培养学生运动兴趣，对足球运动的喜爱，形成良好的校园足球文化，达到提高学生体质健康的目的。同时，在扩大学生参加足球运动参与面、夯实足球运动的基础上，发现和培养足球运动新苗，进一步提高他们的足球运动技能和水平。校园足球提倡广泛普及，人人参与，而不是仅属于少数人的运动，更不是只有竞技性质的运动。足球既是一种文化的熏陶更是一种教育活动。各个学校一定要在立足学生全发展、推进素质教育方面认识其重大意义，把开展校园足球作为一项重要工作，纳入学校教育的整体规划，给予高度关注，认真抓好落实。
二、采取有效措施，加快提高校园足球运动水平。
1、将校园足球纳入到“阳光体育运动”之中。开展校园足球活动的学校，要利用体育课、大课间活动、课余体育训练和运动会等多种形式开拓校园足球阵地，丰富校园足球的活动形式和内容，进行校本足球教学内容的开发。努力实现学生人人喜欢足球运动，50%以上的学生能够经常参与足球运动，班班有代表队，月月有比赛的目标。对有足球特长的学生要重点培养，为他们制定科学的学习、训练计划，使他们在思想道德品质、文化知识、运动技能等方面全面发展。
2、要建立并不断完善中小学相互衔接配套的青少年校园足球活动竞赛体系。不能单纯的认为校园足球就是组一支球队、打几场比赛，应该开展形式多样的足球活动和竞赛。我们将把目前教育系统的中小学生足球比赛与校园足球联赛整合优化，落实配套的活动经费，要广开渠道争取社会有识之士的支持！足球运动具有身体接触多、对抗性强的特点，在开展青少年校园足球活动中，要高度重视安全问题和意外伤害处理。要重视体育活动中的安全教育和安全管理，既要加强安全防范工作，提高安全意识，消除体育活动中的安全隐患。
3、要积极营造有利于校园足球活动开展的良好的社会舆论氛围。在利用我们现有的宣传条件之下，要加强与新闻媒体的合作，宣传青少年校园足球活动的重要性，宣传开展青少年校园足球活动的典型和成效，形成正确的舆论导向和良好的社会氛围，为开展青少年校园足球活动创造有利的社会环境。
4、加强组织领导，健全保障和奖励机制。要加强对校园足球活动的组织领导。学校领导要切实负起责任，在学校建立健全高效有力的领导机制，选派有责任心、喜爱足球运动、关心足球事业的教师参与校园足球工作，确保校园足球活动的正常开展。不要认为校园足球活动是额外负担！身体健康、精力充沛、团队精神都会提高整体素质和学习成绩。同时，要建立健全校园足球工作的保障和奖励机制。我们将逐步把校园足球工作纳入到对布局学校和教师的目标管理和业绩考核当中来，保证校园足球活动顺利开展。我们要认真总结和推广好的经验和做法，深入分析开展校园足球工作的薄弱环节，切实解决制约推进校园足球工作的问题。2013年我们的目标要求是：消灭不及格，力争优秀校。
长期以来，体育、教育部门建立了很好的合作机制和关系，体育部门对学校体育工作也给予很大的支持与帮助。今后希望在校园足球活动的专项经费投入、改善场地条件、加强教师培训等方面给予布局学校更多的支持帮助，共同为开展阳光体育运动和青少年校园足球活动作出努力。让我们共同携手，为我市足球运动水平的不断提高，为我国足球早日冲出亚洲、走向世界而共同努力！
最后预祝大家圣诞开心，元旦快乐，春节开心快乐！
足球精神在高中校园足球发展中有什么引领作用？
足球精神与校园足球发展处在精神与行动的相辅相成的关系中,两者既相互独立,又相互支持。但是足球精神作为处在某种高度的意识形态、行为理念与理性认知的结晶,能以激情的态度、科学的知识体系与不断丰富的正能量内涵,去支持和引领校园足球及其活动主体,去投人到校园足球的教学、校园足球的活动当中,去为国家发现和培养足球后备人才,以打造足球强国,做好足球技术技能教育支持以及校园足球文化创建等。
一，足球精神对校园足球发展激励作用
学生在参与校园足球运动当中,需要在引领的作用下才能最大化的发挥出自己潜能,所以激励作用是足球精神的最根本与最外显的作用之一,而足球精神对校园足球发展激励作用主要有三点:
（1）激励足球教师创新足球教学。校园足球发展的关键之一，就是学校的专职足球教师与兼职足球教师。足球教师自身足球精神的培育与不断提升,对其足球教学技术创新、足球活动组织创新,以创新对学生足球精神的培育工作,使学生不仅在紧张的文化课中得到身心放松,更培养足球运动娱乐、足球运动健身与足球特长发展的良好习惯。例如:体育教师在体育课堂的教学中，高频运用足球类的体育游戏,使学生在各种目标的足球活动中习得和生成足球精神。
（2）激励学校组织各种足球活动。各级各类学校从学校管理与足球人才培养的宏观视角出发,或在学校整体的工作计划,或有相关年级组、部门组织各种类型的足球活动,使全校师生都能参与其中,形成全校性的足球精神发挥氛围,让学生接受各种类型和层次的足球精神熏陶。常见的有班级足球赛、年级足球赛、校际足球赛,以及学校组织的各种综艺性的足球活动等,既打造全校整体性的专业足球精神发挥和教育的氛围,也让学生在多样性的足球活动中去强化足球精神。
（3）激励学生积极参加足球活动。通过足球爱好者、足球擅长者与足球兴趣者等学生的激情活动,既为广大学生展示了更多的足球活动方式和技能,也激发学生从自己的实际情况出发,去开展更多的足球运动技能创新活动。
二，足球精神对校园足球发展保障作用
足球精神作为一种深层次的校园足球文化底蕴和校园足球文化载体,足球运动者的意识、理念与知识的形态,指导着校园足球发展及其运动主体的各种活动,以一种潜在的方式保障着校园足球的教学和各种足球活动的开展。其具体作用有三种:
（1）兴趣驱动保障。从足球精神与足球兴趣的关系层面,前者是后者长期坚持与技能成熟后,对足球项目、足球技术和战术、足球文化的静态的综合性认知;后者是前者长期、外现、技术和技能形态的动态的积极性表现。随着足球精神的持续、系统与规范性培育和不断提升,将会驱动学生的自主地、积极地,开展足球技术技能、足球比赛战术战略的学习和运用活动，使其实现体质提升和精神愉悦。
（2）娱乐引导保障。由于足球精神是相对独立于且保障足球运动的理性认知和运动理念,能从超越足球运动自身所带来的体能考验的负面感受层面,引导学生去领悟与欣赏足球运动,所创造的身心具备的快乐和享受。例如:在足球精神的支持下，学生们通过随即组队的足球比赛活动,能享受到新结识的同学之间的友谊和快乐，以引导学生们更加积极地参加更多的足球活动。
（3）意志激励保障。由于足球运动的高负荷和激烈程度,对运动者的身心都带来了巨大的负面体验,如呼吸困难、肌肉疼痛甚至擦伤等,作为足球运动者的学生就需要激发自己的足球精神,在足球运动中不怕累、不怕疼等,继续调动潜能去开展不服输、不放弃的拼搏,为自己团队取胜去创造-一个个 优势的契机。
什么是校园足球？校园足球的定义？
校园足球是一项在校园发展足球的政策：
“校园足球”是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。
拓展资料：
发展校园足球的政策一经提出，立刻引起外界热议——方向是对的，体现了让足球回归教育的宗旨，不过，外界对如何开展校园足球也有各种担心。华商报记者昨天采访了志丹校园足球的发起人丁常保、西工大退休体育教授叶保增以及部分家长。从中不难发现，外界对校园足球的担忧既有对政策的误读，也有对教育界自身问题的思考。
升级计划：
清华大学：
全国进一步推进“校园足球”升级计划，清华大学今年也有大动作。2015年，清华新增男子足球项目(B类)招生测试，从中选拔品学兼优、足球水平突出的高水平学生运动员。
男子足球的招生人数拟认定不超过12人。5日—15日，考生可登陆清华大学本科招生网报名。
报名学生年龄要求不超过22周岁，学历和足球运动成绩达到下列条件之一：(1)高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员(含)以上证书且高中阶段在省级(含)以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员;(2)具有高级中等教育毕业同等学历，获得国家一级运动员(含)以上证书，(3)具有高级中等教育毕业同等学历，近三年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员。
高水平运动员的选拔和认定会经过考生申请、初选、文化课考试、体育专项测试、认定和公示等程序。
文化课考试将于3月21日下午在清华大学举行，考试科目包括语文、数学、英语(课程)。体育专项测试在第二天举行。专项测试内容包括：专项技术和专项素质(颠球、绕杆射门、40米距离踢准、30米乘4折返跑，占35分)；教学比赛(实战中的表现，占65分)。守门员专项测试内容包括：基本技术(正面接地滚球、半高球、高球;侧面接地滚球、半高球、高球，占35分);教学比赛(实战中的表现，占65分)。
获清华大学高水平运动员认定的学生，必须经过当地高水平运动员测试并获得通过。被认定的考生在高考(课程)录取中可以享受如下优惠政策：当高考实考分数不低于当地同类科目第一批次最低控制线下20分时，予以录取。
广东广州：
爱好踢足球又踢得棒的“足球小子”，有机会在升学方面获得持续发展的通道了。2014年12月4日，广州市副市长王东到部分足球特色校视察，为2014年国家、省青少年足球赛荣获冠军的学校颁奖，王东现场表示，足球进校园不搞应试，旨在提高青少年体能并培养兴趣。对于足球特长生的升学方面，他表示广州将提供持续发展的通道，同等条件，优先录取足球特长生。同时，在足球师资相对紧缺的情况下，考虑体育教师招聘不搞一刀切，吸收引进退役运动员到校当教练。
参考资料：百度百科-校园足球
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